并发会话B:
同时进行的课程是一小时的演讲,内容涉及一系列与学习障碍学生相关的主题, 注意力缺陷多动症, 和自闭症.
*在并发会话B*中选择一个演示:
C5. 基于成长和归属感的游戏
桌面游戏如《亚洲最大体育平台》(Dungeons 和 Dragons)&D)为学生提供有吸引力和有趣的机会来完善社交技能, 练习解决问题, 无论他们是第一次玩游戏还是经验丰富的竞选者,都要发展自己的社区. 本课程将深入探讨桌面游戏的理论和实践,以在线和面对面的形式进一步教育神经分化学生.
C6. 如何为神经发散型学习者创造空间
主动学习, 协作, 探究性活动, 教室社区的开放式设计取代了满是灰尘的图书馆, 一排排面向前方的桌子, 还有卷角的教科书. 虽然这对许多学生来说是美好的, 这些变化给许多神经发散型学习者带来了新的挑战. 教室变得更加包容, 但是,一些现代教室有可能以新的、令人筋疲力尽的方式主动使学生失去能力. 在本次会议上, 参与者将学习如何调整当前流行的方法和设计,以允许神经发散的学生有意义和快乐地真实参与.
主持人:凯利克雷(她/她),文化和语言支持,伯尔和伯顿学院
地点: 刘易斯学术大楼104
C7. 海滩上的夏日生活:自闭症学生的过渡体验
2022年夏天, 科罗拉多州立大学长滩鲍勃·墨菲访问中心(BMAC)的学习独立赋权(LIFE)项目为自闭症(ASD)新生和归国学生举办了首届“LIFE @ The Beach”多夜项目,目的是培养自决技能, 增加社会联系, 自尊, 独立和自信, 了解CSULB的服务和项目, 安全和健康的烹饪方法, 并强调团队经验的重要性. 从这个节目中, CSULB可以共享推荐的程序结构, 前后评估, 与校园及周边社区的合作, 以及对未来编程的建议.
呈现:玛丽·阮, 董事(她/她), 杰西卡·伍德, Associate Director; CSU Long Beach (CSULB) Bob Murphy Access Center (BMAC)
地点: 麦克法兰(STEM
C8. 支持有执行功能挑战的学生
这节课涵盖了内外的执行功能! 参与者将了解大脑额叶以及它如何影响所有学生的注意力, 努力, 内存, 注意, 甚至是情感. 执行能力有问题的学生有效计划的能力会受到影响, 管理时间, 保持组织, 还有更多, 是什么影响了他们在学校的成功. 好消息是英孚培训简单而高效. 本课程将给予参与者识别学生执行功能缺陷的技能和实践, 他们可以采用具体的策略来更好地支持他们的学生.